Ξανά σε θέσεις μάχης οι εκπαιδευτικοί

Το νομοσχέδιο με τίτλο «Αναβάθμιση του Σχολείου και Ενδυνάμωση των Εκπαιδευτικών», κάθε άλλο παρά επιτελεί αυτό που δηλώνει στον τίτλο, σύμφωνα με την ΕΛΜΕ Ιωαννίνων, η οποία εκφράζει την πλήρη αντίθεσή της με σειρά ρυθμίσεων που περιλαμβάνει και εκτιμά ότι το καλοκαίρι θα βρει τους εκπαιδευτικούς ξανά σε αγωνιστικές επάλξεις.
Σύμφωνα με την ΕΛΜΕ, το νομοσχέδιο αποδυναμώνει τον ρόλο των συλλογικών οργάνων, όπως τον Σύλλογο Διδασκόντων, αλλά δίνει υπερεξουσίες σε μονοπρόσωπα όργανα, όπως είναι οι διευθυντές των σχολικών μονάδων και τα στελέχη εκπαίδευσης. «Δεν είναι τυχαίο που η κατάθεση του νομοσχεδίου γίνεται σκόπιμα στο μέσον του καλοκαιριού, αφού έτσι θα περάσει στα μαλακά, με τα σχολεία κλειστά και τους περισσότερους εκπαιδευτικούς σε διακοπές», τονίζουν τα μέλη της.
Επίσης, αντιδράσεις υπάρχουν και για την εισαγωγή του πολλαπλού βιβλίου, με τις εγκρίσεις των προγραμμάτων, να γίνονται εντός του σχολείου και όχι από τις διευθύνσεις εκπαίδευσης. «Το υπουργείο ουσιαστικά καταργεί το ενιαίο βιβλίο διδασκαλίας σε όλη την Ελλάδα και μεταθέτει την ευθύνη στους εκπαιδευτικούς και τους συλλόγους διδασκόντων, αναφορικά με το περιεχόμενο των διδακτικών προγραμμάτων», αναφέρει η ΕΛΜΕ.
Παράλληλα, αντιδράσεις υπάρχουν και για την αύξηση από 3 σε 4 χρόνια της θητείας των διευθυντών σχολικών μονάδων, ενώ καταργείται και το όριο των δύο συνεχόμενων θητειών στο ίδιο σχολείο. «Με το νομοσχέδιο αυτό δίνεται η απόλυτη εξουσία στον διευθυντή, ο οποίος αποκτά υπερεξουσίες και επιβάλλει ακόμα και έγγραφη ποινή επίπληξης. Ο διευθυντής αποφασίζει μόνος για πλήθος ζητημάτων, από την ανάθεση εξωδιδακτικών καθηκόντων στους εκπαιδευτικούς μέχρι και την πραγματοποίηση πρακτικής άσκησης σπουδαστών ιδιωτικών φορέων μέσα στο δημόσιο σχολείο! Επίσης με απόφαση του διευθυντή, πραγματοποιούνται εκτός εργασιακού ωραρίου: α) εκπαιδευτικοί όμιλοι, χωρίς ένταξή τους στο διδακτικό ωράριο του εκπαιδευτικού (εν αντιθέσει με τα Πρότυπα, Πειραματικά και Εκκλησιαστικά) ή υπερωριακή αμοιβή, ενώ συνεκτιμώνται στην αξιολόγηση, β) παιδαγωγικές συνεδριάσεις ακόμα και εξ αποστάσεως (θεσπίζεται εμμέσως η υποχρέωση οι εκπαιδευτικοί να έχουν εξοπλισμό που δεν τους παρέχεται από το ΥΠΑΙΘ), και γ) ενδοσχολική επιμόρφωση (με συνεκτίμηση στην αξιολόγηση), την οποία και πάλι αποφασίζει ο διευθυντής και ως προς την θεματολογία και ως προς τον φορέα υλοποίησής της», τονίζει η ΕΛΜΕ Ιωαννίνων.
Θεωρεί ακόμη πως με την απειλή της αρνητικής αξιολόγησης, επιχειρείται να παρεμποδιστεί η συνδικαλιστική δράση, ενώ προωθείται η «σκληρή» διπλή αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, τόσο από τον σύμβουλο όσο και από τον διευθυντή του σχολείου.
Συγκεκριμένα, η γενική και ειδική διδακτική των εκπαιδευτικών θα αποτιμάται από τον σύμβουλο εκπαίδευσης ανά τέσσερα έτη, το παιδαγωγικό κλίμα της τάξης θα αποτιμάται από τον διευθυντή ανά τετραετία, η υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκεια θα αποτιμάται και από τον διευθυντή και από τον σύμβουλο, ανά διετία.
«Αυτό το αυταρχικό κλίμα που δημιουργείται με τον φόβο της αξιολόγησης είναι εις βάρος του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών και της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου. Αν θέλουμε βελτίωση της παιδείας και ειδικότερα της εκπαίδευσης, χρειάζονται να γίνουν πολλά άλλα πράγματα, όπως αύξηση της χρηματοδότησης της παιδείας, κάλυψη των 50.000 κενών εκπαιδευτικών, μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα, σύγχρονες κτιριακές υποδομές και όχι κοντέινερ, τεχνολογικό και λοιπό εξοπλισμό, προγράμματα σπουδών σύμφωνα με τις σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές με ανάλογα βιβλία και εποπτικό υλικό, κατάργηση της τράπεζας θεμάτων και μείωση των εξετάσεων που οδηγούν σε στείρα γνώση και ανάγκη παραπαιδείας. Όσον αφορά την ατομική αξιολόγηση, προτάσσουμε το πάγιο αίτημα του κλάδου μας για καθολική, εισαγωγική, περιοδική και ετήσια, επιμόρφωση όπως αυτό αποφασίστηκε στο 8ο Συνέδριο το 1998, το οποίο αποτελεί βασική παράμετρο βελτίωσης των εκπαιδευτικών και του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου», τονίζει η ΕΛΜΕ και ζητά την απόσυρση του νομοσχεδίου.
Παράλληλα, καλεί και τους διευθυντές των σχολείων να αρνηθούν να μετατραπούν σε αξιολογητές και «αυταρχικούς διοικητές – μάνατζερ».