aithousa1
ΕπικαιρότηταΑίθουσα Σύνταξης

«Μαστίγιο» Πιερρακάκη για την αξιολόγηση, ανυποχώρητοι οι εκπαιδευτικοί

Την ...τακτική της προκατόχου του στο Υπουργείο Παιδείας Νίκης Κεραμέως ακολουθεί και ο νυν υπουργός Κυριάκος Πιερρακάκης, καταθέτοντας κατεπείγουσα αγωγή κατά των ομοσπονδιών των εκπαιδευτικών για την αποχή-απεργία από την αξιολόγηση και ανοίγοντας ένα ακόμη «μέτωπο» στον χώρο της εκπαίδευσης.

Η προγραμματισμένη για σήμερα Πέμπτη συζήτηση της κατεπείγουσας αγωγής ενώπιον του Μονομελούς Πρωτοδικείου Αθηνών, την οποία κατέθεσε χθες ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης κατά της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ, αναβλήθηκε για τις 16 Φεβρουαρίου και μέχρι την έκδοση της απόφασης και την κοινοποίησή της, οι εκπαιδευτικοί συνεχίζουν κανονικά την απεργία-αποχή από την ατομική αξιολόγηση.
Ο υπουργός σημειώνει στην αγωγή πως έχουν παρέλθει ήδη δύο καταληκτικές ημερομηνίες, για τις αρχικές ενέργειες και για την ατομική αξιολόγηση αντίστοιχα, και καλεί το δικαστήριο να κρίνει την απεργία-αποχή παράνομη, καθώς σε διαφορετική περίπτωση «θα ματαιωθεί ο σκοπός των επίμαχων διατάξεων, που καθιερώνουν την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών».
Από την πλευρά τους, οι εκπαιδευτικοί και της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επιμένουν στη διαφωνία τους με τον τρόπο της αξιολόγησης, που θέλει να επιβάλλει το Υπουργείο, χωρίς διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα, όπως σημειώνουν, και συνεχίζουν την απεργία – αποχή, ενώ, σε περίπτωση που κριθεί παράνομη, θα προχωρήσουν σε επαναπροκήρυξή της.
Τόσο ο πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων Κώστας Παργανάς όσο και ο γραμματέας της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων Κώστας Γκανιάτσας τόνισαν πως η αξιολόγηση είτε των εκπαιδευτικών μονάδων είτε των εκπαιδευτικών δεν έχει φέρει τα αποτελέσματα που ανέμενε η κυβέρνηση, γεγονός που επιβεβαιώνει τις θέσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας.
«Το γεγονός πως η συμμετοχή στην αξιολόγηση είναι πολύ χαμηλή, δεν οφείλεται στο ότι ο εκπαιδευτικός φοβάται να αξιολογηθεί, αλλά δηλώνει ξεκάθαρα την αρνητική στάση που έχει ο κλάδος απέναντι στον νόμο και θέλει να δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για έναν διάλογο ώστε να επιτευχθεί η αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου, κάτι που δυστυχώς το υπουργείο δεν κάνει παρά τα αιτήματα των ομοσπονδιών για συνάντηση και πραγματικό διάλογο», σημείωσε ο κ. Παργανάς, ενώ την άρνηση του υπουργείου να προχωρήσει σε διάλογο, τόνισε και ο κ. Γκανιάτσας.