Μια προσπάθεια συνολικής αναδιάρθρωσης, με στόχο να διορθωθούν παθογένειες του παρελθόντος, προανήγγειλε ο γενικός γραμματέας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας Αλέξανδρος Κόπτσης, κατά την τοποθέτησή του σε ημερίδα για την εκπαίδευση των προσφύγων.
«Δε μας φοβίζουν οι αντιδράσεις», σημείωσε χαρακτηριστικά, επισημαίνοντας πως το υπουργείο είναι ανοιχτό σε προτάσεις από την εκπαιδευτική κοινότητα. «Είμαστε εδώ για να ακούσουμε όλους και αυτό είναι σημάδι της ειλικρίνειάς μας. Λάθη φυσικά υπάρχουν. Είμαστε εδώ να ακούσουμε, να διορθώσουμε τα λάθη, αλλά αυτό που δε θα αλλάξει, είναι η γενικότερη φιλοσοφία, για την οποία εκλέχτηκε η κυβέρνηση, όπως η αξιολόγηση», υπογράμμισε ο κ. Κόπτσης, ξεκαθαρίζοντας πως η αξιολόγηση δεν έχει σε καμία περίπτωση τιμωρητική λογική.
«Δεν έχει καμία σχέση με αυτό που προβάλλεται για δήθεν τιμωρία ή συνέπειες. Η μοναδική συνέπεια είναι ότι όποιος έχει χαμηλότερη βαθμολογία, μη ικανοποιητική, θα κάνει επιμόρφωση για να βελτιωθεί. Θέλουμε υγιείς εκπαιδευτικούς σε υγιείς τάξεις για να βελτιώσουν την αποδοτικότητα των σχολείων με πρώτιστο μέλημα τον μαθητή. Θέλουμε σχολεία που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της εποχής. Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, που ξεκινά και έχει γίνει τόσο ντόρος, αν ήταν κάτι διαφορετικό από αυτό που λέμε, θα είχα παραιτηθεί. Τι είναι; Καταγράφουμε προβλήματα ή μια κατάσταση που δε λειτουργεί, και μέσα από δράσεις προσπαθούμε να τη βελτιώσουμε. Δεν υπάρχει η παραμικρή συνέπεια, κατηγοριοποίηση ή τιμωρία. Θέλουμε να βελτιώσουμε την ποιότητα της εκπαίδευσης και ό,τι αρνητικό υπάρχει στο σχολείο», τόνισε, προσθέτοντας πως όλες οι επιπλέον δραστηριότητες θα γίνονται εντός του σχολικού ωραρίου.
«Θα κατηγορηθούμε και κατηγορούμαστε. Δε μας φοβίζει. Οι καλοί καπετάνιοι είναι για τα δύσκολα. Υπάρχουν θετικά πράγματα στην εκπαίδευση και τα κρατάμε. Υπάρχουν και τα αρνητικά, παθογένειες. Πρέπει να τις αλλάξουμε για το καλό της εκπαίδευσης και κυρίως για τους μαθητές», ανέφερε σε δηλώσεις του.
Στο ίδιο πλαίσιο, ο κ. Κόπτσης αναφέρθηκε στις συμπτύξεις τμημάτων, εντάσσοντάς τες στην λογική του εξορθολογισμού και της καλύτερης διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού. «Πρόκειται για ορθή διαχείριση και το γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί. Όταν έχουμε αυτή τη στιγμή 50.000 εκπαιδευτικούς διορισμένους και αναπληρωτές φέτος, εκτιμούμε ότι πραγματικά κενά δεν υπάρχουν, αλλά με 7.500 το μήνα άδειες, αναρρωτικές ή άλλες που είναι δικαίωμα των εκπαιδευτικών, σε κάποιο τμήμα δημιουργείται κενό, ενώ σε διπλανό σχολείο έχουμε τμήματα με 12 μαθητές. Υπάρχουν πολλά σχολεία που λειτουργούν και με πολύ μικρότερο αριθμό μαθητών. Τηρούμε πάντοτε τον νόμο και δεν υπερβαίνουν πουθενά τους 25 ή 27 μαθητές όπως προβλέπεται», σημείωσε ο κ. Κόπτσης.
