Τη διοργάνωση ανέλαβαν ο Δήμος Πωγωνίου, το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, ο Επόπτης Ποιότητας Εκπαίδευσης και οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων. Στην ημερίδα συμμετείχαν εκπαιδευτικοί και φοιτητές, ενώ οι εργασίες φιλοξενήθηκαν στο πρώην Αρρεναγωγείο – Παρθεναγωγείο Δελβινακίου.
Στην τοποθέτησή του, ο κ. Κωστανάσιος υπογράμμισε τη σημασία της ημερίδας για την εκπαιδευτική πραγματικότητα της Ηπείρου. Ο αντιδήμαρχος Πωγωνίου Αναστάσιος Γιούνης αναφέρθηκε στη συνεργασία της αυτοδιοίκησης με την ακαδημαϊκή κοινότητα και στη στήριξη των σχολικών μονάδων ως παράγοντα που συνδέεται με την παραμονή των οικογενειών στην περιοχή. Ο πρόεδρος της Κοινότητας Δελβινακίου, Γιώργος Τσώνης, παρουσίασε την ιστορία του κτιρίου, το οποίο κατασκευάστηκε το 1874 και έχει κάτοψη σε σχήμα «Ε», που, όπως ανέφερε, συμβολίζει την Ελευθερία και την Ελλάδα.
Ο καθηγητής Διδακτικής Μεθοδολογίας του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Ιωάννης Φύκαρης παρουσίασε διδακτικές προσεγγίσεις για τα ολιγοθέσια δημοτικά και ανέλυσε τα πλεονεκτήματα και τις δυσκολίες τους. Μεταξύ των θετικών στοιχείων ανέφερε τις στενότερες διαπροσωπικές σχέσεις, την υποστήριξη από τους γονείς και την καλλιέργεια της αυτενέργειας των μαθητών. Στις προκλήσεις συμπεριέλαβε τον περιορισμένο διδακτικό χρόνο, τη διδασκαλία διαφορετικών ηλικιακών ομάδων ταυτόχρονα, ζητήματα πειθαρχίας και τον αυξημένο φόρτο εργασίας των εκπαιδευτικών.
Ο επίκουρος καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Φίλιππος Ευαγγέλου παρουσίασε διδακτικές εφαρμογές, μεταξύ των οποίων το παράδειγμα «Έξι καπέλα» του Edward de Bono. Ακολούθησε βιωματικό εργαστήριο για τη διδασκαλία σε ολιγοθέσιο σχολείο και επίσκεψη στο Δημοτικό Σχολείο Δελβινακίου.
Στις εργασίες επισημάνθηκε η ανάγκη για σύγχρονες και ευέλικτες μεθόδους διδασκαλίας, προσαρμοσμένες στις ανάγκες των ολιγοθέσιων σχολείων. Η συνύπαρξη διαφορετικών τάξεων μπορεί, με κατάλληλα παιδαγωγικά εργαλεία, να υποστηρίξει τη συνεργατική μάθηση, ενώ η σύνδεση του Πανεπιστημίου με τα σχολεία της υπαίθρου δίνει στους φοιτητές επαφή με την εκπαιδευτική πράξη και στους εκπαιδευτικούς ευκαιρίες επιμόρφωσης.
