Το διοικητικό συμβούλιο της ΕΛΜΕ τονίζει πως ο ηλεκτρονικός τρόπος αξιολόγησης των μαθητών δεν μπορεί να εξασφαλίσει το αδιάβλητο της διαδικασίας, καθώς τα θέματα είναι προσβάσιμα σε όλους και σε οποιονδήποτε έχει κακόβουλη διάθεση που μπορεί να τα αλλοιώσει και να διαδώσει αλλοιωμένη την εικόνα τους.
«Η εξέταση των μαθητών που δεν εξετάζονται γραπτά, δεν μπορεί να γίνει, γιατί καμία προϋπόθεση σωστής και αντικειμενικής προφορικής εξέτασης δεν μπορεί να γίνει μέσω webex και πολύ περισσότερο δεν παρέχεται το κατάλληλο παιδαγωγικό περιβάλλον για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», σημειώνει η ΕΛΜΕ, ενώ οι εκπαιδευτικοί διαφωνούν με τα πολλαπλά θέματα και τονίζουν τις δυσκολίες που υπάρχουν και για τους μαθητές.
Μετά και την ανακοίνωση της Ομοσπονδίας, η ΕΛΜΕ καλεί τους διευθυντές των σχολείων «να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων και να μην πιέζουν τους συναδέλφους για δήθεν αξιολόγηση των παιδιών που αντιμετωπίζουν πρωτόγνωρες συνθήκες εγκλεισμού», αλλά και τους εκπαιδευτικούς να στηρίξουν με όποια μέσα μπορούν τους μαθητές και «να σταθούν στο πλευρό τους όχι ως αξιολογητές, αλλά ως παιδαγωγοί και δάσκαλοι».
Τέλος, καλεί την ΟΛΜΕ να οργανώσει την αντίσταση του κλάδου στην επιχειρούμενη υποβάθμιση της ουσίας της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την εφαρμογή και της «τηλε–αξιολόγησης» και να καλύψει συνδικαλιστικά την άρνησή των εκπαιδευτικών να την υλοποιήσαμε.
Οι εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απαιτούν αναβάθμιση του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου, παροχή εξοπλισμού σε όσους μαθητές και εκπαιδευτικούς δε διαθέτουν, προστασία των προσωπικών δεδομένων της εκπαιδευτικής κοινότητας, κάλυψη των χιλιάδων κενών των σχολείων, γνωστοποίηση της ισχύουσας νομοθεσίας για την αξιολόγηση των μαθητών, δίνοντας ξεκάθαρα τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να κρίνουν κατά περίπτωση αν δύνανται να προχωρήσουν στις διαδικασίες αξιολόγησης των μαθητών τους, όταν ανοίξουν τα σχολεία, λήψη όλων των απαραίτητων μέτρων για το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων, μη προσμέτρηση των απουσιών στο χαρακτηρισμό φοίτησης, άμεση μείωση της διδακτέας και εξεταστέας ύλης για όλες τις τάξεις και επανάληψη της εξ αποστάσεως διδαχθείσας ύλης, μόλις ανοίξουν τα σχολεία, κατάργηση της Τράπεζας Θεμάτων και ιεράρχηση των σκοπών και των στόχων της εκπαιδευτικής διαδικασίας για τη φετινή σχολική χρονιά προκειμένου να αμβλυνθεί, όσο είναι δυνατόν, το μορφωτικό κόστος της πανδημίας και να μη οξύνει ακόμα περισσότερο της ήδη υπάρχουσες μορφωτικές/εκπαιδευτικές ανισότητες.
Αντιδρά στην «τηλε-αξιολόγηση» των μαθητών η ΕΛΜΕ Ιωαννίνων
«Ανήθικη» όχι μόνο έναντι των εκπαιδευτικών αλλά και έναντι των μαθητών χαρακτηρίζει η ΕΛΜΕ Ιωαννίνων την τροπολογία με την οποία το υπουργείο Παιδείας καλεί τους εκπαιδευτικούς να αξιολογήσουν την επίδοση των μαθητών για το πρώτο τετράμηνο.
