Η ΕΛΜΕ αποδίδει στο υπουργείο Παιδείας έλλειψη προνοητικότητας, λέγοντας πως είναι ενδεικτικό ότι μετά την πλατφόρμα Webex, προβλήματα σύνδεσης αντιμετώπισαν χιλιάδες εκπαιδευτικοί και στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, καθώς υπήρξε αδυναμία ταυτοποίησης χρηστών, λόγω του μεγάλου φόρτου.
«Δε θα έπρεπε, τουλάχιστον, να υπήρχε η πρόβλεψη από το υπουργείο για εναλλακτικές επιλογές; Δε θα έπρεπε να υπήρχε η πρόβλεψη και για αποφόρτιση του δικτύου, με τη θέσπιση της εκ περιτροπής διδασκαλίας για την τηλεκπαίδευση. Θα μπορούσε, επιπλέον, να αξιοποιηθεί αποτελεσματικότερα το διάστημα έξι μηνών που μεσολάβησε –κάτι που δεν έγινε– ώστε να γίνει βελτίωση/επέκταση των υποδομών του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου», σημειώνει η ΕΛΜΕ θέτοντας ερωτήματα προς το υπουργείο.
Μεταξύ αυτών είναι πότε θα καταρτιστούν προγράμματα έκτακτης ανάγκης, αν θα μπορέσει να προχωρήσει η ύλη, αν θα λειτουργήσει από φέτος η Τράπεζα Θεμάτων ή αν μπορεί το υπουργείο να εξασφαλίσει τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.
Για «φιάσκο» κάνει λόγο από την πλευρά της η Ένωση Γονέων Ιωαννίνων, η οποία εστιάζει και στις ανάγκες σε υποδομές και τεχνολογικό εξοπλισμό, προκειμένου να υπάρχει ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στην εκπαίδευση.
«Καλούμε το υπουργείο Παιδείας, έστω και τώρα, να σταματήσει τα ψέματα και τα επικοινωνιακά παιχνίδια. Να ακούσει μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς και να λάβει όλα τα απαραίτητα μέτρα ώστε να διασφαλιστεί η συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με ισότιμους όρους για όλα τα παιδιά», επισημαίνει σε ανακοίνωσή της.
Eξ αποστάσεως… ταλαιπωρία αντί τηλεκπαίδευσης
Για εξ αποστάσεως ταλαιπωρία και όχι εκπαίδευση κάνει λόγο σε ανακοίνωσή της η ΕΛΜΕ Ιωαννίνων, με αφορμή τα προβλήματα που υπήρξαν κατά τις δύο πρώτες ημέρες λειτουργίας της τηλεκπαίδευσης στην πλατφόρμα Webex.
